eTapas I: Spielerische Einführung ins Programmieren
Kursthemen
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B e i s p i e l|00X Programmieren - eine spielerische Einführung 2 Informatiksysteme 2.2, 2.4 | 4 Konzepte 4.3 Täglich verwendest du Programme, Apps, besuchst Webseiten. All die Funktionalitäten, das Aussehen einer App, einer Webseite oder eines Programms müssen programmiert werden.
Du möchtest wissen wie das geht? In ferner Zukunft selbst einmal deine eigene Webseite schreiben oder deine eigene kleine App, die genau das macht, was du möchtest? Dann begib dich auf die spannende und abwechslungsreiche Reise des Programmierens.
Ein chinesisches Spricht besagt: "Selbst die längste Reise beginnt mit dem ersten Schritt".
In diesem Kurs wirst du deine ersten Schritte im Programmieren machen, du wirst lernen strukturiert und logisch zu denken, Probleme zu analysieren, zu lösen und zu bewerten.
Du wirst sehen, das macht großen Spaß!
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Dein erster Schritt: Code.org 
Öffne code.org > Minecraft und klicke auf "Probiere es jetzt aus"Programmiere nun Steve oder Alex und lass sie Häuser bauen, Getreide anpflanzen und schicke sie auf ein Abenteuer durch diese Minecraft-Welt.
Noch zwei Hinweise:
> Die Videos zwischendurch weisen dich in neue Programmiertechniken ein.
> Versuche immer die vorgegebene Anzahl an Blöcken zu verwenden … und nicht mehr :) -
Dein 2.Schritt: Scratch kennen lernen 
Wir programmieren nun in der Umgebung Scratch ein kleines Rechenspiel, in dem ein User das Addieren üben kann.Zunächst muss du dich in der Scratch Umgebung zurecht finden.
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Du siehst bereits eine Figur und einen passenden Lernhintergrund auf der Bühne.> Gib der „Lehrerin“ nun einen Namen: Klicke dafür mit der rechten Maustaste auf die Figur und wähle „info“.
> Das Programm funktioniert auch schon, klicke auf die grüne Flagge. Schaue dir auch das bestehende Programm im Programmfenster an, um zu verstehen, wie es funktioniert.
Nun entwickelst DU das Programm weiter...
... Los gehts...
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Aufgabe 4: Variablen -
Erweitere dein Programm 
Hast du eine Idee, wie du das Programm erweitern könntest? Ja? Super, dann versuche deine Idee umzusetzen.Wenn nicht, hier zwei Tipps:
> Du programmierst einen Score: für jede richtige Antwort wird ein Punkt vergeben, für jede falsche keiner oder sogar ein Minuspunkt?> Du programmierst, dass das Programm endet, wenn der User 20 Rechnungen richtig gelöst hat. Dabei kannst du auch ausgeben lassen, wie viele Rechnungen der User benötigt hat, um 20 richtig zu lösen ... dafür benötigst du eine weitere Variable, die die Anzahl der Rechnungen mitzählt.
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Informationen für Lehrkräfte Fachbezug Informatik
Schulstufe 9. Schulstufe
Zeitaufwand mind. 4 Unterrichtsstunden
Handlungsdimension - Wissen und Verstehen: Die SchülerInnen lernen Programmierkonzepte wie Schleifen, Kontrollstrukturen und Variablen kennen und müssen diese Konzepte verstehen, um sie eigenständig im selbst zu erweiternden Programm anzuwenden.
- Anwenden und Gestalten: Die SchülerInnen wenden theoretisches Wissen und Programmierkonzepte selbständig und eigenständig im Programm an.
- Reflektieren und Bewerten: Die SchülerInnen müssen Fehler im Programm selbst finden und lösen.
Kompetenzbereiche 2.2 Gestaltung und Nutzung persönlicher Informatiksysteme
- Ich kann Informationstechnologien zum (vernetzten) Lernen einsetzen.
- ch kann Programme starten, darin arbeiten, speichern und drucken.
2.4 Mensch-Maschine-Schnittstelle- Ich kann grundlegende Funktionen einer grafischen Benutzeroberfläche bedienen.
4.3 Automatisierung von Handlungsanweisungen- Ich kann eindeutige Handlungsanleitungen (Algorithmen) nachvollziehen und ausführen.
- Ich kann einfache Handlungsanleitungen (Algorithmen) verbal und schriftlich formulieren.
- Ich kann einfache Programme in einer geeigneten Entwicklungsumgebung erstellen.
Anmerkung -
Diese(s) Werk von Karen Hollweger für eLC2.0/eTAPAS steht unter einer Creative Commons Namensnennung 3.0 Unported Lizenz.
- Wissen und Verstehen: Die SchülerInnen lernen Programmierkonzepte wie Schleifen, Kontrollstrukturen und Variablen kennen und müssen diese Konzepte verstehen, um sie eigenständig im selbst zu erweiternden Programm anzuwenden.