Kursthemen

  • Allgemeines

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    UV "Einführung in die Fachdidaktik GW"

    am Standort Linz im WS 2016/17, zu inskribieren über die PH-Linz, gehalten von Alfons Koller an der PH-Linz

  • Bestellungen

  • Empfehlung

  • Semesterinformation - zur Studienorganisation

    LV am 6.10.2016 - Informationen siehe STEOP-LV bzw. allgemeiner Lernkurs zum Studium (geplant)

  • Bildungsaufgabe des Faches GW

    LV am 13.10. (nur Gruppe B), 27.10 (beide Gruppen) sowie während des Lehrausgangs auf den Feuerkogel

  • Raumbegriffe in der Geographie

    Diskussion in der STEOP-LV am 4.11.2016

  • Wirtschaftskunde - Ökonomische Bildung

    LV am 4.11.2016 (beide Gruppen)

    • Icon Link/URL
      Leseauftrag vom 27.10.2016 bis 3.11.2016 Link/URL
      • Wolfgang Sitte (2001) Wirtschaftserziehung.- In: Wolfgang Sitte & Helmut Wohlschlägl (Hrsg.) Beiträge zur Didaktik des "Geographie- und Wirtschaftskunde"-Unterrichts.- Wien, (= Materialien zur Didaktik der Geographie und Wirtschaftskunde), S. 445-552.
      • Hedtke, R. (2015): Sozioökonomische Bildung als Innovation durch Tradition. In: GW- Unterricht 140 (4), 18-38.

    • Lerninhalte

      • Stellung der "Wirtschaftskunde" im Zuge der Lehrplanentwicklung in allgemeinbildenden Schulen
      • Begriffklärung:
        • Wirtschaftskunde, Wirtschaftserziehung, (sozio-)ökonomische Bildung
        • Wirtschaftsgeographie, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
        • Arbeitsökonomie, Konsumökonomie / Haushaltsökonomie, Gesellschaftsökonomie
      • Beispiele aus der Alltagswelt und in Schulbüchern
      • Stellung der ökonomischen Bildung im Lehrplan der einzelnen Klassen
      • Berufsorientierung: Aufgaben und Umsetzung in der Allgemeinbildung

  • Lernziele und Anforderungsbereiche, Wissen - Bildung - Basiskonzepte

    nur Gruppe A am 4.11.2016, Gruppe A und B am 17.11.2016 und 24.11.2016 sowie Gruppe B am 24.11.2016 (Abendtermin)

    • Inhalte

      • Vergleich GW-Lehrplan AHS-Untersufe 1963 - 1985 - 2000
      • Unterschediung Lernstoff - Lernziel (Inhalts- und Verhaltenskomponente)
      • Formulierung von Lernzielen
      • Anforderungsbereiche I, II, III
      • Operatoren / Deskriptoren / Verhaltenskomponenten
      • Wissenskategorien nach Anderson-Krathwohl
      • Analysemodell für den GW-Unterricht
      • Kompetenzmodell, Basiskonzepte des GW-Unterrichts
      • differenzierte Aufgabenstellung bei der mündlichen Reifeprüfung
      • neues Professionsverständnis als Lehrer/-in

    • Vertiefende und verpflichtende Literatur (ab 28.11.2016)

      Wolfgang Sitte (2001) Zielorientierung.- In: Wolfgang Sitte und Helmut Wohlschlägl (Hrsg.) Beiträge zur Didaktik des "Geographie und Wirtschaftskunde"-Unterrichts.- Wien. (= Materialien zur Didaktik der Geographie und Wirtschaftskunde, Bd. 16). S. 553 - 561.
      Web: http://www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/Handbuch_MGW_16_2001/Seite556-562.pdf (28.11.2016)

      Maria Hofmann-Schneller (2011) Kompetenzerwerb im GW-Unterricht – eine neue/alte Herausforderung.- In: GW-Unterricht Nr. 122, S. 17-23.
      Web: http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_122_017_023_hofmann_schneller.pdf (8.1.2017)

      Detlef Kanwischer (2011) Kompetenzorientierung im Geographieunterricht. Von den Leitgedanken zur Praxis.- In GW-Unterricht Nr. 122, S. 3 - 16.
      Web: http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_122_003_016_kanwischer.pdf (28.11.2016)

      Christian Fridrich (2016) Basiskonzepte in Geographie und Wirtschaftskunde - Ein Vorschlag für die Sekundarstufe I.- In: Geograz, 59, 24-31.
      Web: https://gwb.schule.at/mod/resource/view.php?id=5383 (28.11.2016)

  • Didaktische Rekonstruktion

    LV am 17.11.2016 - Gruppe A und B

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      Leseauftrag vom 5.11. bis 17.11.2016 Link/URL

      Kattmann, Ulrich., Duit, Reinders, Gropengießer, Harald. & Komorek, Michael (1997): Modell der Didaktische Rekonstruktion - Ein Rahmen für naturwissenschaftsdidaktische Forschung und Entwicklung. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 3, 3-18.

  • Unterrichtsplanung

    LV am 1.12.2016 - Gruppe A und B

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      Verpflichtender Leseauftrag vom 28.11. bis 1.12.2016 Link/URL

      Wolfgang Sitte (2001) Unterrichtsplanung.- In: Wolfgang Sitte & Helmut Wohlschlägl (Hrsg.) Beiträge zur Didaktik des "Geographie- und Wirtschaftskunde"-Unterrichts.- Wien, (= Materialien zur Didaktik der Geographie und Wirtschaftskunde), S. 494 - 507.

    • Impulsfragen zur Literatur und Diskussion im Plenum

      • Weshalb ist eine schriftliche Planung für Junglehrer/-innen und erfahrene Lehrer/-innen notwendig?
      • Vergleichen Sie die Aufgaben einer langfristigen Planung (Jahres- oder Semesterplanung in der "Neuen Oberstufe"), einer mittelfristigen Planung (für eine Unterrichtssequenz oder innerhalb eines "Kapitels") und einer kurzfristigen Planung (für eine Unterrichtsstunde).
      • Unterscheiden Sie "Unterrichtsskizze", "Stundenbild" und Wochenarbeitsplan.
      • Möglichkeiten der Jahres-/Semesterplanung
      • Möglichkeiten der Stundenskizze

  • Leseauftrag ab 1.12.2016

  • LV am 15.12.2016

    • Gruppe II (11:00 - 12:30 Uhr)

      Rückfragen und Diskussion zur Lektüre

      • Kompetenzbegriff
      • Alltäglichen Regionalisierung
      • Interessensgeleiteter Unterricht

    • Gruppe I (12:45 - 14:30 Uhr, 16:30 - 18:00)

      Rückfragen und Diskussion zur Lektüre

      • Kompetenzbegriff
      • Alltäglichen Regionalisierung
      • Interessensgeleiteter Unterricht

  • Informationen zur Prüfung

    • Die Prüfung zur "Einführung in die Fachdidaktik" basiert auf allen Inhalten der Präsenzterminen sowie der angegebenen Literatur. Innerhalb der Prüfung sollen Sie

      1. einen theoretischen Aspekt der Fachdidaktik zusammenfassen / beschreiben / charakterisieren
      2. ihn auf eine ausgewählte Schulbuchseite Ihres persönlichen Schulbuches anwenden (Analyse) und
      3. reflektierend weiterentwickeln (eigene Formulierungen treffen, zusätzliche Aspekte aufzeigen, etc.)

      Erlaubte Unterlagen: Ihre beiden Schulbücher der NMS/Unterstufe und Oberstufe sowie der unkommentierte Lehrplan (1985/2000 sowie 2004/2016). Nehmen Sie bitte alles mit.

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      Details zum Prüfungsablauf - Zur Prüfungsanmeldung Link/URL